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万宁仲彩三案教学课题组整体研究方案
2016-12-13 23:16:22   来源:   评论:0 点击:

万宁仲彩三案教学课题组整体研究方案
海南省“十三五”规划课题
“万宁仲彩三案教学模式”课题组行动方案
第一次会议
一. 组织架构:
组长:邓虎城
执行组长:周敏
副组长:李东林、黄曼     
组员:   张华珊、   陈曼莉、    王崇婵、   李芬、  文忠 、     、 曾莹(负责视频资料的处理)
二.课题参与人:每学期每人至少录制2个课堂实录,至少直接参与5次微格教学视频课的录制,每人每学期至少写教学反思10篇(电子版),每人每学期针对实验过程中的问题写一篇质量较高的论文,争取发表在《新教育》等省级、国家级期刊。
.具体任务负责人:
(1)三案材料编写和负责人:  
总负责人                      周敏
科目 化学 政治 英语
各科负责人 李东林 文忠 黄曼
(2)课例制作部分(教学视频)
总负责人 黄曼
科目 化学 政治 英语
各科负责人 陈曼莉 马宝雨 张华珊
(3)微格教学
总负责人 马宝雨
科目 化学 政治 英语
各科负责人 李东林 余家荣 李芬
(4)实验部分
总负责人 李东林
科目 化学 政治 英语
各科负责人 王崇婵 马宝雨 李芬
(5)论文部分
总负责人 周敏
科目 化学 政治 英语
各科负责人 陈曼莉 文忠 黄曼
四.2016年12月2017年1月31日任务分工:
1.各学科组做出第一章的学案、练案、教案、课件,并提交课题组成员讨论。
2.编制第一章单元测试卷。
3.预期学生在本章中可能出现的问题和应对策略(做成电子版的存稿)。
4.初步确定实验班和对照班级的学生和教师安排情况。(实验班和对照班级所有科任老师相同)
5.初步确定第一章需要录制课例或进行微格教学的课题名称。
6.将第一章在编制三案材料过程中出现的问题或注意事项编制为反思性材料并存档。
7.试录制第一章的教学课例视频,供课题组成员讨论,研究出现的问题和改进的部分。
8.教务处下发文件给参加实验的年级组,做好实验班级的相关安排和信息组的老师参加课题组。
9.为课题组成员准备前期的实验设备。
10.信息组老师负责在校园网开辟一个专栏,存放研究记录(曾莹负责)。
五.研究方法:行动研究法
六.课题组研讨会时间:每周星期三下午第三节课(审查本周编制的三案材料)
七. 急需准备的材料和设备
1.英语:论文书写指导书籍两本, 备课资料(词汇、阅读、语法、完形和写作)
2.化学:急需准备Na2O2  500克
3.一台摄像机、一间教室、一台照相机 、一位专业的计算机教师(负责摄像和对图像的数字化处理)
 
 
 
 
 
 
化学组“三案教学”模式课题研究操作细则(一)
一. 三案编写部分(人教版必修二)
三案编写每人负责一节内容,主编人先编写初稿,然后课题组成员讨论修改,复印并下发给学生,第二天收集学生做过的练案和学案(可以随机抽样20—25份)批改,针对学生出现的问题,再做一份补救练习,再修改。
课题名称 负责人 审题人 复印 改作业
元素周期表 陈曼莉 李东林 陈曼莉 王崇婵
元素周期律 陈曼莉 李东林 陈曼莉 王崇婵
化学键 李东林 李东林 陈曼莉 王崇婵
化学能与热能 王崇婵 李东林 陈曼莉 王崇婵
化学能与电能 王崇婵 李东林 陈曼莉 王崇婵
化学反应的速率与限度 李东林 李东林 陈曼莉 王崇婵
最简单的有机物甲烷 陈曼莉 李东林 陈曼莉 王崇婵
来自石油和煤中的两种基本化工原料 陈曼莉 李东林 陈曼莉 陈曼莉
生活中两种常见的有机物 李东林 李东林 王崇婵 陈曼莉
基本营养物质 李东林 李东林 王崇婵 陈曼莉
开发利用金属矿物和海水资源 陈曼莉 李东林 王崇婵 陈曼莉
资源综合利用 环境保护 陈曼莉 李东林 王崇婵 陈曼莉
二. 课例制作部分(教学视频)
1.听课:录制课例之前课题组成员每人至少听新课20节(听课之前不需要提前给老师说明,这样可以实现在自然状态下听课),高三、初三、九年级的复习课至少听20节,听课时录制所听课的视频,然后课题组成员谈论,找出该节课的优缺点,及时书写听课反思并记录存档,作为课题组成员制作课例的借鉴。
2.课例课型的分工
课型名称 数目/节 负责人
新授课 2节 陈曼莉
复习课 3节 李东林
实验课 2节 王崇婵
备注:力争用1年时间初步探索构建化学学科基本的上课模式
新授课:学习目标----自主学习----活动探究------难点突破-----课堂练习----思维导图
复习课:复习目标----知识再现----例题精讲------拓展训练-----总结反馈----思维导图
实验课:实验目标----问题引导----小组讨论------实验探究-----论证总结----反思提高
3.录制教学课例
    录制教学课例之前,先做好三案材料,然后在非实验班开展微格教学(一个缩小了的、可控制的教学环境,它使准备成为或已经是教师的人有可能集中掌握某一特定的教学技能和教学内容。微格教学实际上是提供一个练习环境,使日常复杂的课堂教学得以精简,并能使练习者获得大量的反馈意见;微格教学指以少数的学生为对象,在5-20分钟较短的时间内,尝试小型的课堂教学,可以把这种教学过程摄制成录像,课后再进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径)。同时录制视频,课后课题组成员研究分析该视频,找出该过程的优缺点,然后修改三案材料,再上微格教学课,再分析修改,最后定稿后才能去实验班上课。
4.微格教学的分工
课题名称 上课人 记录人 修改人 改作业
元素周期表( 陈曼莉 李东林 陈曼莉 王崇婵
元素周期律 陈曼莉 李东林 陈曼莉 王崇婵
化学键 李东林 李东林 陈曼莉 王崇婵
化学能与热能 王崇婵 李东林 陈曼莉 王崇婵
化学能与电能 王崇婵 李东林 陈曼莉 王崇婵
化学反应的速率与限度 李东林 李东林 陈曼莉 王崇婵
最简单的有机物甲烷 陈曼莉 李东林 陈曼莉 王崇婵
来自石油和煤中的两种基本化工原料 陈曼莉 李东林 陈曼莉 陈曼莉
生活中两种常见的有机物 李东林 李东林 王崇婵 陈曼莉
基本营养物质 李东林 李东林 王崇婵 陈曼莉
开发利用金属矿物和海水资源 陈曼莉 李东林 王崇婵 陈曼莉
资源综合利用 环境保护 陈曼莉 李东林 王崇婵 陈曼莉
三. 实验部分
1.实验样本班级的选取和实验目的(选取高一年级2个平行的理科班)
高一第一学期分班时,建议年级长将实验班级(55人)和对比班级(55人),化学成绩(作为实验开始阶段的初始数据)和男女比例基本上控制一样,科任教师相同,实验的时间跨度为1年,通过高二第一学期期末考试的成绩作为验收的最终数据,对比班级所有科目都征求科任教师的意见,征订成套资料,实验班用经过精心编制的三案材料,验证三案材料的编制原则,使用方案以及教学评价中遇到的问题。
2.三案材料的论证
选取高一化学成绩平均分相差不大的2个平行普通班,由同一个老师上课,一个班使用经过精心编写的三案材料(学案和练案和补救练习),另一个班使用相同的课件和自己定购的资料,时间跨度为1年,以高二第一学期期末测试的成绩为最终的验收依据,通过实证研究证明所编写的三案材料是否符合学生的实际,是否可以将该三案材料进行全校推广,在该实验过程中模拟研究编写适合本校实际的三案材料的方法,以及发现在编写和使用三案过程中出现的问题,寻找解决方案。
3.资料的收集(注重对学生进行过程性评价资料的收集)
(1)三案资料的收集:王崇蝉   
(2)学生作业样本和中段考试、期末考试试卷的收集和数据的分析: 陈曼莉
(3)教学图片、会议材料、视频的收集:王崇婵 李东林
四. 论文书写及投稿部分
(1)教学反思(论文书写的实证材料)
(2)学生对教师的教学反馈材料
(3)第一篇论文 负责人:王崇婵
  第二篇论文 负责人: 陈曼莉
第三篇论文 负责人: 李东林
五. 急需的基础准备
一台摄像机、一间教室(选择综合楼1楼5号实验室)、一台照相机 、一位专业的计算机教师(负责摄像和对图像的数字化处理)
 
 
 
 
 
万宁仲彩英语组“三案教学”模式课题研究阶段分工和操作细则(二)
阶段分工
第一阶段(2016年6月——2016年9月)
研制问卷调查表、访谈提纲,进行调查研究。利用计算机对各种数据进行科学化、标准化处理,并结合原有的研究成果,写出关于“三案教学”的调查报告。
第二阶段(2016年10月——2017年8月)
收集、汇总有关教师在教学实践中效果的反馈,不断对各可能发生的情况进行分析,及时调整实践方案,让课题研究逐步走向完善,最后展示出关于三案教学研究的成果,并形成书面报告。
第三阶段(2017年9月——2018年6月)
对两年来的研究成果作全面的总结,各个课题成员分工负责完成各自承担的研究任务,最后形成本课题的总结性成果的实践研究报告。
操作细则
六. 三案编写部分(人教版必修三必修四)
三案编写每人负责3-4个单元,每个单元的内容必须含有单元重点词汇,重点句型和重点语法。主编人先编写初稿,然后课题组成员讨论修改,复印并下发给学生。按照实际上课的进度安排学生完成学案和练案。收集学生做过的练案和学案(可以随机抽样20—25份)批改,针对学生出现的问题,再做一份补救练习,再修改。
高一英语组内容安排:
课题名称 负责人 审题人 复印 改作业
必修一 unit 1 Friendship 黄曼 黄曼 黄曼 黄曼
必修一 unit 2 English around the world 黄曼 黄曼 黄曼 黄曼
必修一 unit 3 Travel journal 黄曼 黄曼 黄曼 黄曼
必修一 unit 4 Earthquakes 黄曼 黄曼 黄曼 黄曼
必修一 unit 5 Nelson Mandela 张华珊 黄曼 张华珊 张华珊
必修二 unit 1 Cultural relics 张华珊 黄曼 张华珊 张华珊
必修二 unit 2 The Olympic Games 张华珊 黄曼 张华珊 张华珊
必修二 unit 3 Computers 李芬 黄曼 李芬 李芬
必修二 unit 4 Wildlife protection 李芬 黄曼 李芬 李芬
必修二 unit 5 Music 李芬 黄曼 李芬 李芬
七. 课例制作部分(教学视频)
1.听课:录制课例之前课题组成员每人至少听课20节(听课之前不需要提前给老师说明,这样可以实现在自然状态下听课)。听课时录制所听课的视频,然后课题组成员谈论,找出该节课的优缺点,及时书写听课反思并记录存档,作为课题组成员制作课例的借鉴。
2.课例课型的分工
高一课型内容安排:
课型名称 数目/节 负责人
词汇课 2节 张华珊
语言点讲解课 2节 李芬
语法课 2节 黄曼
3.录制教学课例
    录制教学课例之前,先做好三案材料,然后在非实验班开展微格教学,同时录制视频,课后课题组成员研究分析该视频,找出该过程的优缺点,然后修改三案材料,再上微格教学课,再分析修改,最后定稿后才能去实验班上课。
4.微格教学的分工
高一内容安排:
    课题名称 上课人 记录人 修改人 改作业
语法教学 黄曼 张华珊 黄曼 黄曼
语言点讲解课 李芬 张华珊 李芬 李芬
八. 实验班级
1.实验样本班级的选取(选取高一年级两个2个平行的班)
高一第一学期分班时,建议年级长将实验班级和对比班级,英语成绩(作为实验开始阶段的初始数据)和男女比例基本上控制一样,科任教师的配备男女比例基本一致,实验的时间跨度为1年,通过高二第一学期期末考试的成绩作为验收的最终数据。
2.三案材料的论证
选取高一英语成绩平均分相差不大的2个平行普通班,由同一个老师上课,一个班使用经过精心编写的三案材料(学案和练案和补救练习),另一个班使用相同的课件和自己定购的资料,时间跨度为1年,以高二第一学期期末测试的成绩为最终的验收依据,通过实证研究证明所编写的三案材料是否符合学生的实际,是否可以将该三案材料进行全校推广,在该实验过程中模拟研究编写适合本校实际的三案材料的方法,以及发现在编写和使用三案过程中出现的问题,寻找解决方案。
  3.资料的收集(注重对学生进行过程性评价资料的收集)
(1)三案资料的收集: 黄曼   张华珊
(2)学生作业样本和中段考试、期末考试试卷的收集和数据的分析:
  黄曼   李芬
(3)教学图片、会议材料、视频的收集:李芬   张华珊
九. 论文书写及投稿部分
(1)教学反思(论文书写的实证材料)
(2)学生对教师的教学反馈材料
(3)第一篇论文 负责人:李芬
   第二篇论文 负责人:黄曼
十. 急需的基础准备
1.论文书写指导书籍两本, 备课资料(词汇,阅读,语法,完形和写作)
2.一台摄像机、一间教室、一台照相机 、一位专业的计算机教师(负责摄像和对图像的数字化处理)
 
 
 
 
万宁仲彩三案教学课题组
2016年12月5日

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